Praca składa się z dwóch części: teoretycznej i empirycznej. Część teoretyczna (rozdział I), o charakterze referującym, dotyczy aktualnego stanu wiedzy na temat czynników dydaktycznych warunkujących proces akwizycji języka obcego.
W studium teoretycznym rozprawy starano się wykorzystać współczesne dydaktyczne i glottodydaktyczne źródła naukowe. Rozpatrując kwestię celów i treści kształcenia studentów rusycystów, skorzystano z udostępnionych autorce przez pracowników naukowych UAM oraz Uniwersytetu Rzeszowskiego propozycji programowych praktycznej nauki języka rosyjskiego.
W części trzeciej empirycznej (rozdział II) przedstawiono metodologię badań opartych na diagnozie poprzecznej. W rozdziale trzecim zaprezentowano wyniki badań własnych.

Dla tego produktu nie napisano jeszcze recenzji!

Właściciel sklepu internetowego nie gwarantuje, że publikowane opinie pochodzą od konsumentów, którzy używali danego produktu lub go kupili.