Jakość i efektywność nauczania w oferowanych przez polskie szkolnictwo usługach edukacyjnych jest coraz częściej skutecznym narzędziem budowania przewagi konkurencyjnej w dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości społeczno-gospodarczej. Rozwój społeczeństwa informacyjnego oraz wzrost znaczenia procesów globalizacyjnych i zmian demograficznych powodują konieczność dostosowania szeroko rozumianego nauczania do wyzwań XXI wieku. Zaprezentowane w niniejszej publikacji rozważania mają u podstaw założenie, że istnieje możliwość opisu oraz pomiaru zjawisk i obiektów edukacyjnych. W opracowaniu omówiono zagadnienia dotyczące projakościowego podejścia do funkcjonowania polskich szkół i uczelni w kontekście dynamicznych zmian w zakresie metodyki kształcenia, rozwoju technologicznego, rozwoju modeli funkcjonalnych i organizacyjnych, a także zmian społecznych i oczekiwań kierowanych w stosunku do edukacji. 

Głównym celem pracy jest identyfikacja czynników determinujących jakość i efektywność funkcjonowania regionalnych podmiotów edukacyjnych w pięciu wymiarach: organizacyjnym, ekonomicznym, infrastrukturalnym, metodycznym i społecznym. Konsekwencją tak określonego celu, było zbudowanie narzędzia umożliwiającego pomiar jakości w wybranych obszarach, które łączyłoby w sobie zarówno cele edukacyjne (postulaty dotyczące jakości i efektywności kształcenia oraz użyteczności wiedzy), jak i cele społeczno-gospodarcze (postulaty dotyczące zrównoważonego rozwoju uczelni, np. jakość i wartość przedsiębiorstw i regionu). Metodologię budowy autorskiego narzędzia oparto na metodach jakościowych i ilościowych, a do konstrukcji modelu badawczego wykorzystano: analizę systemową, analizę funkcjonalną, metodę dekompozycji systemów, rozmytą metodę delficką, metody wielokryterialne (AHP, TOPSIS, PROMETHEE II).
 

                                                                                                                   Ze wstępu

Rozdział 1

Tendencje rozwojowe edukacji – wymiar europejski, krajowy i regionalny

1.1. Wyzwania cywilizacyjne w społeczeństwie informacyjnym

1.2. Rola edukacji w polskim systemie społeczno-gospodarczym

1.3. Wartość, jakość i efektywność w podmiotach edukacyjnych

Rozdział 2

Modelowanie podmiotów edukacyjnych w regionie

2.1. Rewolucja technologiczna 4.0 a edukacja

2.2. Dekompozycja podmiotu edukacyjnego

2.3. Wymiar organizacyjny i ekonomiczny

2.4. Wymiar infrastrukturalny

2.5. Wymiar metodyczny i społeczny

Rozdział 3

Pomiar czynników determinujących regionalne podmioty edukacyjne

3.1. Problem pomiaru procesów decyzyjnych w podmiotach edukacyjnych

3.2. Wstęp do metod wielokryterialnych

3.3. Metoda AHP (Analytic Hierarchy Process)

3.4. Metody TOPSIS I PROMETHEE II

Rozdział 4

Analiza regionalnych podmiotów edukacyjnych i weryfikacja modelu

4.1. Model badawczy i wstępna analiza danych – rozmyta metoda delficka i metoda AHP

4.2. Budowa rankingu wybranych podmiotów edukacyjnych – metoda TOPSIS

i PROMETHEE II

4.3. Synteza uzyskanych wyników

Załącznik

Bibliografia

Spis rysunków

Spis tabel

Dla tego produktu nie napisano jeszcze recenzji!

Właściciel sklepu internetowego nie gwarantuje, że publikowane opinie pochodzą od konsumentów, którzy używali danego produktu lub go kupili.